Petitorio Interno (borrador)

Petitorio interno

La misión de una universidad como la nuestra no es comparable a ninguna de las instituciones de educación superior del resto del país. Efectivamente, se trata de una institución cuya característica fundamental es la de estar diseñada para formar docentes, profesores. Este estamento de la sociedad no es cualquiera; constituye el grupo social cuya tarea fundamental es formar a las nuevas generaciones, educarlas, y con ello y a través de esta herramienta, cambiar la sociedad en la que vivimos, profundamente afectada por valores mercantilistas, individualistas y que ponen el éxito personal por sobre los valores de humanidad, respeto y solidaridad. Por tanto, la misión de esta universidad, está directamente relacionada con la tarea de transformar la sociedad, construir una sociedad más justa y avanzar hacia una vida mejor para los y las chilenas.

Es en este sentido que, como la federación de estudiantes de la universidad pedagógica de Chile, pensamos que la defensa de esta institución de educación superior y de su carácter estatal y público constituyen condición sine qua non del trabajo político que emprendamos. No debemos olvidar, tampoco, que los kinesiólogos que saldrán de aquí, también están incluidos en esta misión, y en las demandas estudiantiles.

Nuestra universidad merece por parte del estado un trato preferencial, un mayor financiamiento orientado a su desarrollo, y una autonomía universitaria plena para emprender proyectos que impliquen la construcción de una formación docente digna, acorde a las necesidades del país y especialmente de sus sectores más golpeados por el modelo económico e ideológico neoliberal.

Pero además, esta universidad requiere cambios internos. Los estudiantes hoy exigimos esos cambios como parte de un proceso de transformación de esta universidad pública, y que vayan encaminados a la construcción de una universidad cuyas características sean su carácter estatal, su capacidad de producir saberes críticos y entregar profesionales comprometidos con la transformación de la sociedad. Por estas razones exponemos a las autoridades el presente petitorio, que expresa nuestra voluntad de hacer crecer esta universidad, de beneficiar a sus estudiantes provenientes de los quintiles más pobres, de fortalecer la educación pública y avanzar hacia una educación laica y gratuita. Creemos que tan importante como el financiamiento, y los aspectos de infraestructura, son los aspectos de democratización interna de la universidad y de la comunidad universitaria. Esperamos una buena recepción de la siguiente propuesta, en el contexto de la defensa y recuperación de la educación pública en Chile. 

Financiamiento

1.    Congelamiento nominal de arancel por 5 años.

2. Entrega de becas en marzo.
3. Cumplimiento de acuerdo Confech- Mineduc 2005: Respecto al punto en que se especifica sobre la diferencia entre el arancel real y el nominal.
4. Mayor flexibilidad en la repactación de deudas.
5. Matrícula en cuotas.
6. Beca de matrícula.
7. Congelamiento de la matrícula.
8. Orden y transparencia en el estado financiero de los estudiantes y que se entregue una planilla o documento con la información.
9. Ampliación de la cobertura de las becas internas.
10. Pago retroactivo de las becas no entregadas en marzo.

  

Formación

1.    Participación de los estudiantes y ex alumnos en la creación y/o modificación de las mallas curriculares.

2.    Semestralidad efectiva.

3.    Adecuaciones curriculares: Profesores diferenciales de apoyo en cada una de las aulas en que haya estudiantes con necesidades educativas especiales. Asimismo, debe haber un intérprete de la lengua de señas, en lo posible, de la ASOCh en cada aula que haya un estudiante que lo requiera. En el caso de problemas de visión, el profesor debe estar titulado.

4.    Regulación de tesis y tesina. (Cs. Básicas solo puede hacer tesina).

5.    Modificación del estatuto docente.

6.    Exigir entrega del reglamento de evaluación de la Universidad (plazo de entrega de notas, pruebas, trabajos y/o evaluaciones).

7.    Entrega de programas y calendario académico de cada asignatura en los plazos correspondientes.

8.    Mayor fiscalización de las ayudantías y pago de éstas a los estudiantes que las impartan, ya sean ayudantes meritantes o ad honorem*

9.    Aumentar la cantidad de ayudantías por carrera.

10. Fiscalización a los profesores de planta para que permanezcan en la universidad durante toda la jornada de clases para atención a estudiantes.

11. Mantención y/o renovación de los instrumentos de música.

12. Instancias de nivelación para los estudiantes que ingresen a primer año.

13. Exigir que al menos un 50% de los profesores de la UMCE sean de planta o a contrata. (Averiguar*)

14. Mayor financiamiento para la investigación pedagógica.

15. Derecho a dos cartas de gracias: Una durante los tres primeros años de carrera y, otra, en los dos últimos años. Además, la respuesta a esta no debe exceder al periodo de matrículas.

16. Renovación del material de estudio disponible en la universidad y actualización de los libros de la biblioteca.

17. Mantención y arreglo de los materiales del departamento de Química.

18. Cátedras públicas y abiertas respondiendo a la necesidad de la conexión con la población y consecuencia con el concepto de universidad pública.

19. Documento público para los estudiantes con líneas de investigación y currículo de los profesores más sus publicaciones.

20. Fomentar investigaciones de los profesores. Es necesario que haya publicaciones en revistas, fomentando ingresos a las universidades.

21. Tesina: Que haya plazo hasta el 30 de abril para inscribirlas.* Y que éstas tengan carácter de investigación.

Democracia interna y participación estudiantil

1.      Claustro refundacional vinculante.

2.      Evaluación docente vinculante, pública y efectiva. Esta debe ser contextualizada a cada carrera.

3.      Reformulación del Estatuto de la Universidad.

4.      Participación estudiantil en los Consejos de Facultad y otras instancias institucionales.

5.      Apertura de los departamentos según acuerdo entre profesores y estudiantes de cada uno de manera independiente.*

6.      Bloque de participación estudiantil: Bloque de Asamblea y de plenos FEP

Higiene e infraestructura

- Que ésta sea apta para todos los estudiantes y facilite el proceso educativo.

1.      Mejora de la atención en el casino en cuanto a rapidez e higiene.

2.      No concesionar las canchas del Campus Macul.

3.      Desratización de la universidad.

4.      Reparación de la infraestructura del Pabellón C, Magister y del Campus Joaquín Cabezas, además de mantención de otros edificios en que se estime necesario.

5.       Apertura de los baños hasta el cierre de la Universidad.

6.      Baños con papeleros, confort y jabón en los tres campus.

7.      Apertura de la puerta de ingreso por la DAE y Química al menos hasta las 15:30 horas.

8.      Apertura de la puerta de Alemán durante toda la jornada.

9.      Finalizar el proceso de reubicación de la nueva biblioteca.

10.  Mejora de la acústica en las salas de clases, especialmente las salas en que haya estudiantes con hipoacusia o sordera.

11.  Casino institucional. 

12.  Infraestructura requerida para recibir estudiantes con necesidades educativas especiales y/o con algún tipo de discapacidad.

Todo este petitorio integra a los tres campus: Macul, Joaquín Cabezas y Graneros. Además, adjuntamos un anexo de peticiones específica de dos de estos campus:

Graneros

1.      Ampliación del horario de petición de hora al médico.

2.      Compra de gas para las estufas en invierno con financiamiento de la universidad y no de los estudiantes.

3.      Apertura de la biblioteca y la sala de computación a la hora de almuerzo.

DEFDER

1.      Ampliación de horario de apertura de la biblioteca.

2.      Financiamiento para los insumos desechables requeridos en carreras como Kinesiología.

Otras demandas

1.    Bloque de almuerzo para los estudiantes

2.    Atención en horario completo del Depto. De Finanzas y Registro Curricular.

3.    Regularización de los horarios de atención en el Centro Médico y de las asistentes sociales.

4.    Creación de una plataforma virtual para bajar documentos como Certificado de alumno regular y concentración de notas con el fin de evitar trámites.

5.    Gratuidad para los certificados de alumno regular y concentración de notas.

6.    Rebaja del valor del almuerzo a $1300 mientras la beca no sea reajustada.

7.    Mayor variedad de menús considerando las necesidades de la diversidad de estudiantes.

8.    Transporte para los lesionados de mediana gravedad desde la UMCE hasta el centro asistencial designado.

9.    Exigir que se haga una demanda al Estado por denigración de la profesión docente y exigir la defensa de carreras como Filosofía, Historia, Francés y Alemán.

10. Permiso para ventas durante el bloque cultural.

11. Camioneta para la Federación.

12. Regularización de las fechas de ingreso y salida de clases.

Resultados Votaciones

Resultados del plebiscito estudiantil por carrera

Facultad de Artes y Educación Física

Kinesiología

Si: 125

No:33

Nulo:

Blanco:

Artes:

Si: 90

No: 38

Nulos: 1

Blancos: 2

Música:

Si: 67

No: 85

Nulos:

Blancos:

Licenciatura en música:

Si: 5

No: 43

Nulos:

Blancos:

Facultad de Historia y Geografía

Historia

Si:  75

No: 28

Nulos:1

Blancos:

Castellano

Si:  101

No: 117

Nulos:  1

Blancos:

Francés: 

UNICA CARRERA QUE NO VOTÓ

Alemán

Si: 19

No: 12

Nulos:

Blancos:

Inglés

Si: 83

No: 137

Nulos: 2

Blancos:

Facultad de Filosofía y Educación

Filosofía

Si: 9

No: 4

Nulos: 1

Blancos:

Ed. Parvularia

Si: 141

No: 56

Nulos: 4

Blancos:

Ed. Básica:

Si: 159

No: 132

Nulos:

Blancos: 4

Ed. Diferencial

Si: 165

No: 136

Nulos: 3

Blancos: 1

Facultad de Ciencias Básicas

Química

Si: 74

No: 44

Nulos: 3

Blancos:

Física

Si: 52

No: 46

Nulos: 3

Blancos:

Biología

Si:  91

No: 76

Nulos: 3

Blancos:

Objetados: 19

Matemática

Si: 143

No: 61

Nulos:

Blancos:

Sede Graneros

Si: 49

No: 64

Nulos: 1

Blancos:

Total votos emitidos: 2926

Si: 1634

No: 1248

Nulos: 2

Blancos: 2

Objetados: 19

Resultados de la Votacion a paro

Resultados de la votación y pasos a seguir

Hoy martes 31 de mayo la mayoría de los estudiantes del Pedagógico ratificaron el llamado a paro indefinido que realizó la federación el jueves pasado. De un total de 2926 estudiantes que votaron, frente a un total de aproximadamente 4500 matriculados, 1634 aprobaron el paro, mientras que 1248 estudiantes votaron no al paro, además de 23 votos nulos, 2 blancos y 19 votos que permanecen objetados. Esta votación es histórica, y su quórum es muy superior al de las elecciones de federación del año pasado. Representa un ejemplo de ejercicio democrático, crítico, de capacidad de discusión y de toma de resoluciones.

Durante más de dos meses los estudiantes del Pedagógico discutieron el petitorio CONFECH, dieron vida a un petitorio interno consistente y comprometido con la defensa de la universidad pública. Ahora deciden de forma masiva el adherir a las movilizaciones nacionales con un respaldo de masas histórico y ejemplar.

Ahora lo que nos espera es un proceso de discusión y movilización. Un paro es una paralización de las actividades académicas, no una paralización de la movilización. Debemos seguir movilizados, trabajando en la universidad, conformar comisiones de trabajo y realizar asambleas por carrera. Debemos continuar profundizando la movilización si así fuese necesario, discutir los pasos a seguir. Todo esto debemos hacerlo en el marco de la responsabilidad y el compromiso con la organización estudiantil. Debemos seguir asistiendo a las convocatorias del CONFECH y no dejar que el paro signifique el decaimiento del espacio universitario, sino el fortalecimiento de su sentido público y de las condiciones para dar las luchas que corresponden.

Convocamos mañana miércoles a las 10:00 a la marcha convocada por el CONFECH desde la USACH. Es importante que después de la marcha todos nos vengamos a la universidad a realizar asambleas por carrera y definir comisiones de trabajo. Los llamamos a estar atentos a las convocatorias que haga la FEP a través de sus medios (faceboook, página web, correo electrónico). El día jueves hay un pleno a las 15:00 hrs, en el que se tomarán definiciones respecto a los pasos a seguir.

¡Somos, vamos, vemos!, ¡Por la educación!,

Mesa Directiva

Federación de Estudiantes del Pedagógico

31 de mayo de 2011

Carta al Rector

Martes, 31 de mayo 2011

Sr. Jaime Espinosa

Rector UMCE

Presente

Sr. Rector:

A través de la presente, como Mesa Directiva, le comunicamos que los estudiantes del Pedagógico nos encontramos en paro indefinido a partir de hoy. En la votación estudiantil, expresada democráticamente a través de urnas,  participaron cerca de tres mil estudiantes, de los cuales 1634 apoyaron la opción sí, mientras que 1248, la opción no.

Esta instancia, que consideramos legítima por la alta participación estudiantil, expresa el descontento del estudiantado de nuestra universidad ante la actual crisis de la educación en Chile. Frente a esta evidente manifestación y expresión de compromiso, consideramos importante el apoyo de la comunidad universitaria, tanto de académicos y funcionarios.

Solicitamos que esta información sea difundida a los decanatos, directores de carrera y departamentos correspondientes.

Atentamente,

Camila Donato

Presidenta FEP

Comunicado a Mesa de dialogo de la CONFECH con Lavin

Compañeros/as la mesa ejecutiva de la CONFECH se reunio con lavin y se envia la info que nos llego sobre la reunion, es importante discutirla. Se convoca a pleno el día Jueves (ya que el Miecoles se hace entrega del petitorio interno al rector), a las 18:30 en el físico (en caso que nos vayamos a paro, el pleno se realizará antes)
Además contarles que el jueves a las 15:30 hay una charla con la ex ministra de educación de bolivia, donde se contará el proceso de la educación publica que han vivido en ese país y mostrará algunos documentales.

info sobre la ruenion con lavin:

"El ministro comenzó hablando básicamente sobre 3 temas en particular (Nuevo trato a Ues Estatales, Financiamiento Estudiantil (IP/CFT) y Financiamiento a Instituciones), abordando los temas tal cual como se nos comentó en el Consejo Superior. (Adjunto la presentación que nos conseguimos, que se le hizo al CRUCH)

Ante esto, nosotros valoramos la instancia, pero principalmente nos enfocamos a los puntos omitidos en sus planteamientos, que a nuestro parecer son piedra angular del crecimiento del sistema de educación superior y sobre los cuales no tuvimos respuesta explícita. Éstos hacen referencia a:

1.- Acreditación Rigurosa, previa a la liberación de recursos públicos al sector privado. (se plantea en la agenda presentada a los rectores que el tema de acreditación se tocará el 2do semestre del 2012, mientras que los fondos públicos hacia Ues Privadas, iría ahora en la ley de presupuestos 2012) De hecho nos centramos mucho tiempo en discutir acerca del financiamiento a la demanda cuando el mercado está tan desregulado, cuando aún no garantizamos calidad con el actual sistema de acreditación y de cómo poder controlar o regular la oferta académica para que no exista sobrepoblación de profesionales o ténicos. Ante esto, no hubo respuesta más que mejorar la información y ahí sentí que no había voluntad de afrontar el "regular" que estábamos solicitando, sino que se aludía a un mero problema de información.

2.- Transparencia y no lucro efectivo en las Universidades, previo a liberar fondos hacia instituciones que no nos dan garantías de cumplir la legislación vigente. Este tema ni siquiera estaba planteado en los puntos que enunció el Ministro. Le dijimos que debía ser prioridad ya que a vista y paciencia de todos, se vulneraba la Ley y no se había escuchado ningún pronunciamiento de agenda en este sentido.

Ante estos 2 temas, hábilmente se esquivó una respuesta frontal, pero cuando les preguntamos directamente su opinión, se dijo que habían diferencias políticas. Se habló de los tiempos parlamentarios y de que al interior del gobierno y de los partidos de la alianza no tenían acuerdos sobre estos temas.

Se conversó sobre varios temas más, correspondientes a la agenda (becas, créditos, fondo de revitalización, aportes basales, UTEM, participación, AFI, etc), ante los cuales, se esbozaron posibles cambios, pero mi sensación fue que ellos nunca tomaron posturas políticas, sino que se mencionaban los conceptos.

Sinceramente nosotros, a la luz de haber llevado previamente una carta con todos nuestros planteamientos, pensábamos que nos tendrían una propuesta de trabajo, en la cual se vislumbrarían los plazos, actores y temas a tocar, así como se hizo con los rectores, pero nada de eso ocurrió.

En resumen, no existió una definición política acerca de los temas que mencionábamos en la carta ni una propuesta seria de trabajo, como la entregada a los rectores. Ante esto, el asesor del Ministro dijo en la reunión que eramos estudiantes serios y que nuestras propuestas tenían bases contundentes de estudio y análisis técnico para poder trabajar seriamente. Nosotros, al haber hecho un análisis de todas sus propuestas con nuestros reparos, les dijimos que también esperábamos un pronunciamiento de ellos sobre nuestras demandas y que a partir de ese análisis de diferencias, se nos presentara una propuesta de mesa de negociación que lleváramos al CONFECh del fin de semana, con plazos, temas y actores"
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Federación Estudiantes Pedagógico

Carta a CONFECH de Lavin

Carta a Lavin de CONFECH

Santiago, 26 de Mayo de 2011

Señor

Joaquín Lavín Infante

Ministro de Educación

Presente

A través de la presente los estudiantes agrupados en la Confederación de Estudiantes de Chile, CONFECH, queremos poner de manifiesto nuestro malestar ante los recientes anuncios en materia de Educación Superior, realizados por el Presidente de la República, Sr. Sebastián Piñera E., en el marco de su cuenta pública anual frente al Congreso Nacional, el pasado 21 de mayo.

Ante todo, nuestro principal interés es expresar que los anuncios hechos por el Presidente no dan cuenta de las reales necesidades que hoy tiene la educación pública chilena en general y la educación superior en particular. Que como ya lo hemos señalado en anteriores ocasiones, esta última se encuentra atravesando una profunda crisis, la cual se origina principalmente producto del desfinanciamiento al que han sido sometidas las universidades estatales y públicas de nuestro país, proyectándose esta dificultad hacia la esencia y sentido mismo de nuestras casas de estudio. Un buen ejemplo de lo que estamos hablando, fue el señalado por un programa de televisión que ha demostrado las inaceptables condiciones a las que tiene, el Estado, sometidas a sus propias universidades. Es así, señor Ministro, que el problema de la Universidad Tecnológica Metropolitana (UTEM) no es sólo de gestión, ni de una nueva acreditación, sino que es de una gran falta de recursos. Que no es sólo de la UTEM -quizá en esta casa de estudios se expresan de manera más grave los efectos de las políticas neoliberales en educación- sino que es del sistema público en su conjunto y que si no se da una solución que aumente los presupuestos y recursos disponibles para nuestras universidades, la crisis solo se ahondará y terminará por extinguir lo poco de educación superior pública que queda.

Además de lo anterior, tenemos la grave situación que afecta a la educación superior privada, terreno descampado para inescrupulosos empresarios, que negocian y transan con los sueños y aspiraciones de miles de familias chilenas. Algunos ejemplos de aquello son: el lucro flagrante de muchas instituciones de educación superior privada, la mala calidad de los planes académicos, la deserción excesiva de alumnos, la falta de regulación en este sector, la falta de transparencia en el uso de los recursos, los altos intereses de los créditos, entre otros.

Dado este diagnóstico, hemos convocado en reiteradas ocasiones a nuestros estudiantes en particular y a la ciudadanía en general, para expresar la necesidad de generar cambios estructurales en nuestro sistema de educación superior. De esta forma, el pasado 12 de mayo logramos la adhesión de distintos sectores de la educación, a saber: estudiantes secundarios, académicos, rectores, el Colegio de Profesores, la Asociación Nacional de Empleados Públicos (ANEF), la Central Unitaria de Trabajadores (CUT), entre otros. Todos ellos suman más de treinta organizaciones sociales, las cuales en su conjunto se expresaron en una convocatoria que significó la adhesión de cerca de 100.000 personas a lo largo de todo el país. Lo anterior como prueba fehaciente de que este diagnóstico es compartido por muchos chilenos y chilenas y que apremia darle una solución definitiva que ataque el problema de raíz.

Es por esto que esperamos contar con la voluntad política para dar solución a los ejes que hemos descrito como prioritarios para las mejoras del sistema terciario chileno, referentes a un acceso más equitativo y de calidad, un cambio en la estructura de financiamiento – que hoy se basa en el pago o deuda de miles de familias chilenas-, en un trato de manera preferente para las Universidades Públicas y la democratización de las instituciones, donde se garanticen los derechos a participación que profundicen nuestra democracia. A esto se suma la necesidad que las promesas del Gobierno sean cumplidas, haciendo referencia a los miles de estudiantes a lo largo de todo Chile que aún esperan por su Tarjeta Nacional Estudiantil para poder movilizarse hacia sus lugares de estudio.

Dicho lo anterior, es que los estudiantes aspiramos a que usted, Ministro, y el Presidente de la República, tomen conocimiento de nuestras demandas y tengan la voluntad política de dar una respuesta positiva de las mismas. Solo así generaremos los espacios pertinentes para abrir nuevamente el diálogo entre estudiantes y el Gobierno.

Sin embargo, de no ser atendidos nuestros requerimientos al día miércoles 1 de Junio el año en curso, el Paro Nacional Estudiantil programado para aquel día, en consecuencia, podrá ser extendido.

Nuestro llamado es a recuperar un sistema de educación pública y de calidad, con acceso equitativo para todos los estudiantes de nuestro país y del cual el Estado sea su principal garante.

Confederación de Estudiantes de Chile