Asamblea Jueves 16-06

Tabla:

1. Resumen trabajo realizado durante el paro.

2. Votaciónes.

3. Varios:

a)Fusión de comisiones de información y clases

b)Asamblea AEI en USACH

c)Asamblea de estudiantes y trabajadores

d)Comunicados en umce.cl

e)Propuesta de ayuda a colegios (INBA)



1. Resumen trabajo realizado durante el paro.



Se realiza una síntesis del trabajo realizado durante el paro y todo lo relacionado a este:



- Análisis de los estatutos del CRI (los estatutos modificados deben ser votados).

- Se envió el petitorio interno de Inglés.

- Creación de comisiones para un mejor funcionamiento del CRI.

- Creación de lazos entre carreras de inglés de diferentes universidades (AEI).

- Se realizo una “lista” de los problemas que afectan a la educación.

- Relación con distintos actores sociales.

- Se acordó apoyar a los secundarios.

- Creación de actividades de discusión y recreación.

- Existe apoyo del rector al paro de la universidad.

- Establecimiento de acuerdos en nuestro departamento.

- Asamblea de facultad y análisis de un posible petitorio paralelo.

- Se establece una posición crítica a la CONFECH.

- Existirá marcha blanca de una semana al momento de bajar el paro.

- Resumen del consejo de facultad (ver actas anteriores).

- Análisis de petitorio existente desde 2008 (Comisión Informativa).



Opiniones /dudas/explicación punto por punto



- Se publicaran los cambios hechos en los estatutos en distintos medios.

- Petitorio interno se encuentra en Ingleses Peda.

- El petitorio se entregó en Abril, por esto se plantea la interrogante de hasta cuando esperaremos una respuesta.

- Se aclara que los plenos son abiertos, al igual que el trabajo en las comisiones.

- Inglés ha asistido a toda actividad o instancia que se ha generado (Cordon macul, Consejo de Facultad, etc).

- Se envió mediante Ingleses Peda el petitorio de secundarios, tanto ACES como FEMES.

- Surge la problemática de la alimentación (Almuerzos JUNAEB).

- Durante el paro se propone brindar ayuda a establecimientos que estén en toma.



Propuesta de crear charlas en los colegios en toma



- Apoyo de administrativos, rector, etc.

- El Depto. de Formación Pedagógica se comprometió a respetar la marcha blanca de una semana por lo que las evaluaciones o trabajos deben ser recalendarizados.

- El día de viernes se discutirá malla curricular.



Se analiza cuál es la visión de quienes no han participado, además de cuáles son los pro y los contra de este paro:



- Se valora el trabajo que se ha hecho durante el paro pero existe la duda de por qué se ha trabajado tanto en los temas internos de inglés teniendo como respuesta que se han discutido los temas de ingles pues lo que concierne a la CONFECH fue trabajado con anterioridad.

- Falta discutir sobre educación y sus problemáticas (no solo CONFECH).

- Las propuestas que se han llevado a la FEP no han sido acogidas, además se identifica un cierto “maquineo”. No se está de acuerdo con la mesa de dialogo propuesta por el Ministro de Educación Joaquín Lavín. La FEP no tiene una postura clara frente a los temas.

- La poca claridad que se puede ver en la mesa directiva responde a un “planteamiento estratégico políticamente”, puesto que la CONFECH es un espacio de gran convocatoria del cual no podemos restarnos, aun así existen diferencias con la forma de trabajar. Por lo tanto la universidad no se aleja de la CONFECH para no perder “credibilidad”.

- Es necesario arreglar el funcionamiento de nuestra orgánica para así poder tener una postura como inglés.

- La planificación existente hasta ahora es:

Malla Curricular - Viernes 17 de Junio.

Análisis Petitorio - Lunes 20 de Junio.

Reunión AEI - Martes 21 de Junio.

- Se pide que se presenten las posturas de aquellos que están en contra del paro.

- En contra del paro pues este no hace perder plata a nadie, lo que es la razón histórica por la cual estos se realizan.

- El trabajo que se está haciendo en el paro puede hacerse después de clases.

- El movimiento está tomando fuerza, hay que organizarse para pedir que se recuperen las clases en las vacaciones.

- Bajarse del paro ahora significaría un retroceso, puesto que se tomaria este como un descanso. Y nos bajaríamos sin haber obtenido nada.

- En respuesta a lo que planteaba otro compañero se responde que es complicado trabajar luego de clases o pedir bloques en un dia por lo que se hace necesario un paro.

- Hay desinformación en los colegios actualmente, por lo que se plantea que se trabaje directamente con los secundarios.

- Se da a conocer la situación de las ayudantías a las que esta asistiendo muy poca gente, por lo que se hace un llamado a que participen de estas.

- Es necesario fijar un objetivo para este paro (como pedagógico).

- Deben verse los problemas de fondo.



Propuesta de recuperación de clases para una tabla siguiente:



- Se dice que no ha existido una gran perdida de clases

- No se puede pedir recuperar clases pues los profes tienen contrato hasta diciembre, por lo que el apoyo académico debe venir de ayudantías hechas por estudiantes y con ayuda de algunos profesores.

- Y por ultimo se hace un llamado a votar a conciencia y teniendo en cuenta las razones del paro.



2. Votaciónes.



Paro:



Universo: 63



Si= 57

No= 4

Abstenciones= 2



El voto de Inglés en la FEP es SÍ al paro indefinido.



Representantes:



3er Año: Fernanda Tapia = 8 votos

4to Año: Alexis Silva =12 votos



Ambos representantes serán reevaluados una vez terminado el Paro.



3. Varios:



Propuesta de realizar un ciclo de documentales durante el paro, estos documentales serian de distintas temáticas. El horario tentativo para esta actividad son las 15:00 hrs. aunque debe calendarizarse. Para tal actividad se propone extender la invitación a todas las carreras.



Blog de la Feña:



Se creará un blog para subir todas las informaciones que emanen de inglés (ya sea actas u otros). La encargada será Fernanda Tapia.



Propuesta de ayuda a colegios:



Se propone una comisión “centro de acopio'' para juntar alimentos para luego ser repartidos en diferentes colegios que estén en toma.



Se incorporan a la Comisión de Evaluación: Maximiliano Acuña y Claudia (4to Año)



- En cuanto a las ayudas a colegios se propone que no solo se enseñen cosas que son parte de sus años escolares normales sino que se pueden impartir otras cosas como malabarismo, talleres de hip-hop,etc.

- Es necesario ver que se necesita en cada colegio pues todas las situaciones son distintas.

- Es necesario aclarar la situación que se dio con la FEP en cuanto a los colegios tomados, cuando estos fueron a ofrecer ayuda como pedagógico sin antes plantearlo en el pleno.

- Ayudar a los colegios con instancias recreativas para cambiar el ambiente que pueda existir dentro de las tomas.

- Proponer el taller de Hip Hop de Israel Acevedo en distintos establecimientos.

- Taller de sexualidad dada las diferentes situaciones que se dan dentro de las tomas.

- Preparar panfletos y flyers para la próxima semana.