Pleno FEP 09-06

Compañeros:
Disculpen porque no hice poder de sintesis, pero es por algo. Quiero que por favor se den los minutos que sean necesarios para leer esto, ver la perspectiva de los estudiantes de la unviersidad y que vean como este documento puede no ser, o ser completamente distinto al que mandara la fep

en cuanto a lo juridico plantea que la relacion triestamental tiene que ser de hecho pero depende de la junta directiva y algo mas porque los temas deben ser evaluados con el encargado.

primera respuesta mañana 10 pero tambien tiene que existir una propuesta de trabajo ( comisiones en relacion a los puntos que salen en el petitorio)

las propuestas tienen que ser a corto, mediano y largo plazo ( con fecha)

bloque de almuerzo podria habilitar el salon de eventos ( pero perdemos espacio) se podrian ampliar el bloque de 13:00 a 14:30 pero se tenia que alarcar la hora de clases y no se puede porque el contrato no lo deja

el 80% de los fondos de la universidad se va en pagar sueldos , el resto en pagar cuentas y demases.

no existe corrupcion dentro de la U hay una oficina de contraloria nacional de la republica que ordena y fiscaliza eso.

*carta marcha blanca

centro estudios pedagogiocos de aqui a que el se vaya del cargo ( ahora no se puede por qe no hay recursos)

si el despidiera gente se acabarian los problemas de finanzas pero el no lo hara .

mate: evaluacion docente semestral en papel y el rector dijo que es muy tedioso y que no se podria terminar a tiempo. ( lo haran antes d ela ultima prueba)

basica: (PROPUESTA) jornada de evaluacion docente cosa de que TODOS participen informados .

filo: condicion de profes fiscalizada por que hay profes que trabajan por amora al arte o en condicones precarias en donde no pueden realizar sus clases bien.

canqui (filo): la evaluacion del año pasado era de prueba y el resultado se daba a los profesores en sobre no lo sabia ni el director de carrera; tambien entrar en discusion de la forma y validez de la evaluacion ya que se dio e caso que el promedio que daba la evaluacion era diferente al real ( mal calculo) ademas de la poca participacion de los estudiantes.
el hecho que esten contratados en jornada completa no significa que deban estar las 44 horas dentro de la universidad ( tambien calcula investigacion y otras cosas)

arte: estan en desacuerdo en el punto qe no se menciona la beca profesor y la situacion de las carreras aleman y frances; tampoco esta lic. en artes que cuando salgan tendran un titulo fantasma.
La federacion se adjudico la organizacion de pasacalle del martes y artes esta descontento con eso.
Comunica la autonomia de pedagogia artes visuales en realcion a la FEP = van a trabajar con la fep y plantearan otro petitorio anexo.
pantallaz0 a las 14.00 mostrando el trabajo de las semana. con carrete ( ehehhe) van a juntar alimentos no perecibles para colegios en tomas ( PROPUESTA)

diferencial: reunion con vicerectora dijo que era plan piloto del año pasado. ahora llegara a profesore sy a directores de carrera donde quizas podemos presionar. plantea avaluacion no como castigadora sino informativa ( como lo es en lo otro ) y si no mejora ya castigar. no se podra medir a los profesores bajo los mismos parametros ya que existen carreras completamente diferentes, tambien la evaluacionqe sea tri estamental ( pares, estudiantes y ellos mismos)

filo: plazos de los puntos que plantea el rector que se base en los trasables y los no trasables

mate: evaluacion docente se creo hace 3 años en una mesa que se trabajo en conjunto y se implemento el plan piloto el año pasado ( junto con estudiantes, no especifica que estudiantes participaron ahi).

musica (peluca): no individualizar por carrera el trabajo ya que TODOS somos la federacion.

el cree que el petitorio qe se entrego es un paso , no definitivo .
mati (filo): es bueno qe las carreras asuman su responsabilidad en la organizacion de actividades

basica nicole (responde lo de mate) se llamo el 2010 a los consejeros para qe vieran la evaluacion y pudieran hacer criticas, no fue a TODOS los estudiantes.

musica ( peluca) : un profe les dijo que el gobierno hara un cambio en el programa y que nosotros ( profes) solo nos limitaremos a ejecutarlo.

fisica: se pretendia que la toma de ramos se haga por internet y de ahi que vienen la obligacion de evaluar al profesor previamente a la toma de ramos.

artes ( no es marco) : no por que como departamento estemos en desacuerdo con la federacion nos marginaremos . hay personas qe nos representan ( CONFECH) nosotros somos las bases el descontento es con lo que se esta haciendo.

quimica : cual es la posibilidad de que cada representante por carrera tenga la evaluacion docente y lo pueda bajar a las bases.

diferencial : para terminar problema de FEP y quien hace qe actividad poner en feisbuk @.

mate: aca no se plantea lo de evaluar para pasar el ramo por qe como futuros profesores tenemos el valor de una evaluacion.

biologia: cual es la postura de la FEP en relacion a la reunion de mañana como cordon macul ( biologia) y CONFECH.

donato: habla respecto de la asamblea general. aclara que ella solo plantea cosas en la CONFECH que se han hablado aca en el pleno. respecto a lo de la pasa de maquina son cosas qe siempre se hablan. Trabajo en cordon macul ha existido hace años. Se cuestiona a la secretaria de la utem de que es secretaria de carrera y no de la federacion de la utem. Se acepta las criticas del actuar de la FEP en el facebook. Al ser de la FEP tambien son bases en la toma de decisiones de las asambleas de carrera. Se pide respeto por los partidos politicos y los militantes de estos.

Isra: Se ha hablado con la camila donato y se le critica el partido politico. No se niega a la opcion de que hay cosas que se hacen como federacion que pasan los temas por la jota del pedagogico. Se hace incapie en la forma de como se hacen las cosas. Que se instale la educacion publica gratuita. La discusion no lleva el curso que deberia llevar. Las discusiones no se lelvan completas al confech

Camilo (filo): Se personaliza a la FEP como mesa directiva, pero las carreras no han llevado discursos. el pleno son las carreras del peda

Pato (filo): Ayer se discutio con la disposicion politica que la FEP no ha tenido para incentivar discusiones. Se hace sorda la coyuntura social. ¿cual es la relacion de la FEP con la discusion del confech de la incorporacion de la federacion mapuche?

Respuesta: Donato y aguayo defendieron a la FEM

Pato: ¿relacion con secundarios y ues privadas?. Se le propone a la FEP un eje para discutir. ¿Cuales son los vinculos con los otros vinculos sociales?. ¿Cual es la posibilidad de afianzar carreras con vinculos sociales?. ¿Cual es la posibilidad que hay de discutir politicamente de abrir los espacios de la universidad a los organismos sociales autonomos?. Se hace esto para dar un matiz politico al pedagogico.

---: ver que se quiere como pedagogico para llevarlo afuera.
Cuenta por carrera respecto a la CONFECH.

mate: si se suben o no a la mesa de dialogo. Concluyeron que los representantes qe vayan a la confech tenga voz pero no voto( ya que solon son 4 y no representan a todos). quienes se juntan con lavin son la mesa ejecutiva
existe la posibilidad qe en la mesa ejecutiva este el peda ya que la coyuntura y el tema es la educacion?

Fisica: comison CONFECH no tiene la respuesta clara.

biologia: No esta totalmente de acuerdo con el petitorio confech y estan todavia analizandolo.

quimica: tiene problema interno por que hay mucho trabajo y poca gente por lo tanto estan trabajando ahora en eso ( petitori confech) y estan tomandose su tiempo para el analisis.

historia: esta en proceso de acomodacion del movimiento. hablaron de salir del confech y un petitorio alternativo.

Ingles: estamos en trabajo interno y no analizamos por que hay reparos y tenemos trabajo con petitorio interno, de la U y confech.

Castellano: respecto a la confech acatan el voto de cada uno. la trabajan petitorio interno . hicieron paro interno complementario , se tomaron la sala de profesores.

aleman: asustos internos solamente, estatutos, eleccion centro alumnos , porton.

Ed. Fisica: no han llegado a discutir el petitotio confech y confech en general. tienen problemas en el temade la participacion, quizas en el prox pleno tendran respuesta xk se organizan como carrera en general.

Kine: punto debil del petitorio es que no se preocuopa del problema raiz de la educacion ( a los 10 años el niño pierde neuronas por la sinapsis) creen qe es importante qe se tome el proyecto "chile crece contigo". la confech debe responder si ha hehco lazos con actores sociales importantes. propuesta ya que se repudia la PSU pero no hay propuestas. Se debe llamra a mas movilizaciones para poner el tema en la palestra. sobre los mapuches kine los acepta detrpo de la confech por qe dentro de los estudiantes los mapuches han sido una bandera de lucha. sobre cordon macul llaman a unir el movimiento y no presentar petitorios paralelos ya que solo se logra dividir el mov. sobre subirse a la mesa kine llama a aunar posiciones.

artes: no estan de acuerdo al petitorio por lo tanto crearan otro petitorio.

musica: petitorio confech harto cagon en el sentido politico. en la demanda que el estado se haga cargo de la educacion y qe esta sea gratis. en relacion a federacion mapuche lo aprueba. y asmblea contituyente aun no se ha discutido. en relacion a la emsa de negociaciones creeen qe es importante que nosootros ( peda) nos subamos ya qe somos la unauniversidad pedagogia y como propuesta sale que vaya mas gente del pedagogico y no solo la mesa directiva.

filosofia: Petitorio confech plantean duda respecto a que petitorio se esta enviando ya que la confech esta fracmentada la duda es a que confech nos estamos sumando y de que confech surge este petitorio. Qieren sumar al petitorio confech las asignaturas afectadas (todas las qe no estan en la psu) ( si es qe se sube a la mesa) que no se les reste horas a las asignaturas afectadas en pro del sist. neoliberal. Plantea qe se elimine el voto universal ya que necesitan mas tiempo ( qizas las mismas carreras afectadas). dentro del petitorio interno ( 6 puntos bases) no se deben transar congelamiento n nominal de aracel y matricula, pago patricula en 10 cuotas, abrir las ouertas,triestamentalidad , semestralidad efectiva. (propuesta)si el paro sigue o no se evalua por autonomia de carrera y qe esto se lleve a un pleno con el 50% +1. que el epetitorio confech se agregue a los secundarios.

Basica: respesto a la mesa no estan de acuerdo ya que el ministro esta imponiendo cosas ( qe tratar, cuantos integrantes,etc) y qe deberia ir alguien del pedagogico asi tambien tener una postura clara ( peda) de qe es lo que vamos a pedir. Respecto a la confech tener una postura clara. piden gratuidad de los 3 primeros quintiles y diferenciacion pero a la vez de habla de becas y creditos. que pasa con las privadas con la gente qe entra a la privada y es de un quintil bajo?. Cuestionar la psu y erradicarla. cfreen qe falta informacion acerca de los quintiles como se maneja quien evalua y los establece (mecanismo).y si estoy pueden variar ( ya qe se pide dinero x quintil pero qe pasa si el gobierno modifica el rango). Regularizacion de las privadas en relacion a lucro . con respecto a la asamblea contituyente estan de acuerdo. con la integracion de los mapuches tambien estan de acuerdo.Exigen mas financiamiento del producto interno bruto (1%) qe sea mas. levanta propuesta en relaciona quorum. cada carrera lleva 1 voto al pleno como llegan a ese voto es wea de autonomia de carrera. en el pleno se pide un quorum del 50%+1 en relacion al total de carreras , sin necesidad de qe las qe votaron qe no se sumen.

que pasara con el quroum xk basica lo pidio para el viernes.

parvulo: mesa de conversacion no se converso. federacion mapuches si pero siempre y cuando fuera en realcion a educacion. respecto del paro qe se fiscaliza lo de los votos ( nulos, objetados etc.)

diferencial: respecto a paro: ellos no pasa a llevar a sus bases. y en relacion a cantidad de estudiantes por carreras. van a tomar la decision de paro en assamblea y no en urnas y presentaran un voto en el pleno. y qe si las demas carreras toman eso, qe en el pleno se vea qe carreras estan en paro y si son mayoria se tome el paro. los votos no estan firmados ni cortafos igual. no habia fiscalizacion respecto a voto universal . no esta regularizado . en cuanto a sumarse a la mesa de negociaciones exigen que vayan personas ingformadas en los puntos y no cualquier representante y con eso hacden una gran critica ya que el petitorio confech aun es ambiguo y no tiene un piso. dentro de la universidad no existe un marco qe establezca la integracion en relacion a ingresos especiales. federacion de mapuches agregan a otros .

biologia ( jaime): tuvieron asamblea y hablaron de petitorios. piensa que hay qe generan la instancia de dialogo con otras universidades y agrupaciones. nosotros deberiamos estar desiendo qe pasara con la educacion tanto como los secundarios. invitar a particioar y retroalimentarnos.

Isra: es importante qe hagamos discusiones politicas dentro de las carreras . por qe no hay accion directa. estando movilizaos estamos mas paralizados qe los pinguinos. le parece insollito qe en castellano se hable de educ publica para privadas como publicas sin antes mencionar qe la base educacional esta como las weas si no vamos a la base del problema no sacamos nada. le da pena ver qe se haya gastado una semana entera discutiendo temas de ingles y se pierde la posibilidad historica y los problemas politicos y el pedagogicos se escude tras de una federacion. qe se vaya a la mesa no pidiendo migajas.

inti ( historia): es necesario qe el debate se de desde las carreras ya qe cada carrera tiene un funcionamiento propio. los paros generales son ineludibles ya que .No siempre todas las carreras van a paro y cada carrera se debe movilizar de acuerdo a sus demandas. No se puede ser paternalista en la constitucion o universidad. Cada uno se tiene que vincular con el resto. Confech ve las peleas de ues publicas, y no se va a meter con la ACES. Hay que ver bien el financiamiento de las privadas con los quintiles por plata que saldria del estado. Hay que ver el interes

Camila: Debemos llevar propuestas antes de dejar que se nos impongan medidas de gobierno. Se debe luchar por el fin al lucro y la PSU, por ser elitista y no medir capacidades, solo conocimiento
(Se informa que hubo una marcha en la que participo la UMCE Graneros, la UTEM San Fernando, secundarios, y varios, y hubo 120 detenidos)

(Se informa de la injusta detencion de una alumna de la UMCE que estaba pintando buses, el chofer reacciono agrediendo a nuestra compañera, gente de la micro agredio al chofer, el se victimizo, llamo a Carabineros y la llevaron detenida sin informarle el porque de la accion, y posteriormente se la hizo responsable de la agresion, encontrandose ella ya en el calabozo. Esta alumna ya se encuentra en libertad)

Claudio Aguayo: El peda empieza a tomar una posicion frente al petitorio de la CONFECH. Se propone crear propuestas de educacion. En relacion al petitorio interno, este aun esta en construccion, y no es culpa de la FEP, es culpa de todos al retrasar la discusion en las carreras. El pleno FEP es la instancia es el lugar para criticar el funcionamiento interno de la FEP.