Pleno FEP 02-06

Acta Pleno FEP

2 de junio 2011

Asistencia:

• 1. Matemáticas
• 2. Física
• 3. Química
• 4. Biología
• 5. Educación Parvularia
• 6. Educación Básica
• 7. Filosofía
• 8. Diferencial
• 9. Educación Básica Graneros
• 10. Educación Parvularia Graneros
• 11. Castellano
• 12. Alemán
• 13. Inglés
• 14. Historia
• 15. Ped. Música
• 16. Ped. Artes
• 17. Kinesiología
• 18. Educación Física

Incorporaciones al petitorio interno

Matemáticas: Propone que le petitorio no se entregue el viernes, sino que antes se deben especificar y clasificar los puntos.

Física: Mantención de infraestructura y laboratorio de Física y renovación de materiales del laboratorio. Además, propone que se haga una campaña de recolección de dinero a través de diversas actividades y que el dinero recolectado se utilice luego para en becas o beneficios para los estudiantes. Se plantea duda sobre funcionamiento de DICOM, ya que muchos estudiantes están ahí sin saberlo (¿Cuáles son los criterios para entrar a DICOM? ¿Quién da el aviso de que te encuentras en DICOM?).

Biología: De acuerdo con Matemáticas en cuanto a que la entrega de petitorio no sea el día viernes 3 de junio.

Inglés: El viernes discuten petitorio interno. De acuerdo con que se dé más plazo. Propone anexar al petitorio interno los petitorios por carreras.

Historia: De acuerdo con el claustro. No es bueno plantear años para el congelamiento de arancel, sino que hay que conversarlo. Propone que el arancel debe mantenerse durante los años de estudio, es decir, debes pagar el mismo arancel que pagaste el año de incorporación a la universidad. Propone, también, el pago a los profesores guías.

Filosofía: No ha discutido el petitorio, se discutirá al otro día. En cuanto a la cuota de arancel hay que tener cuidado, ya que antes se podía dividir en 10 cuotas y a laos mechones del año 2011 solo les dieron 6 cuotas.

Educación Parvularia (Stgo): En el punto de financiamiento, se propone que la entrega de becas sea el primer día de clases en marzo. En el punto 4, proponen que la repactación sea por criterios socioeconómicos. Sobre matrículas y becas, especifican que para el primer y segundo quintil sea obligatorio, mientras que para el 3 y 4 quintil sea por condición socioeconómica y pro notas. También agregan que las becas sean reajustadas según la realidad estudiantil (Beca de mantención). Otra incorporación es la Beca de fotocopia. En el punto de formación; sobre el punto 1, se propone que este sea a largo plazo; la semestralidad efectva como un punto transable dentro del petitorio; que las ayudantías y pagos sean e contexto de cada una de las carreras y, además, que se normen, ya que, a veces, se utiliza a los ayudantes como profesores; que se renueven todos los implementos de estudio de todas las carreas; que al evaluación docente no sea por internet. Sobre las puertas, se propone que la puerta de la DAE esté abierta hasta las 15:30 y la de Química todo el día. Piden un ramo de comunicación en la malla de esta carrera. Que se regularice le tema de la firma del pagará. Que las asistentes sociales vean el tema de cambio de la condición socioeconómica de los estudiantes.

Educación Básica (Stgo): Biblioteca; que haya fotocopiadora e impresora, que haya un mayor stock de libros y que siempre quede uno en biblioteca para poder ser fotocopiado, baño dentro de la biblioteca, más salas de estudio, habilitación de la biblioteca en su totalidad (tercer piso). Formación; para las prácticas que haya más dinero a las carreras por profesores guías o supervisores, ya que hay centros de práctica limitados por asuntos de dinero. Además, se pide que haya ramos de diferencial en la malla curricular de la carrera.

Diferencial: No hay nueva discusión respecto al petitorio. Se propone que le petitorio debe ir ordenado según la urgencia de las demandas. Se debe elaborar un documento de petitorio. En otro tema, es necesario que los boletines se pasen primero a diferencial para que los puedan pasar a braille.

Artes: Problemas con los espacios del departamento; talleres y salas cerradas para los estudiantes. Están enfocados, más que anda a solucionar sus problemas.

Ped. Música: Iniciativa de unión con Artes para cuestiones culturales. Petitorio, en relación a los compañeros ciegos que hay en esta carrera, se requiere de una adecuación a la infraestructura y al sistema de informática musical. En cuanto a infraestructura, el baño de mujeres está malo y el espacio del departamento se hizo chico para tantos estudiantes por aumento de cupos.

Kinesiología: Falta en el petitorio el punto del aumento del ingreso per cápita para centros de prácticas de 3 a 6 UF.

Educación Básica (Graneros): El viernes tienen asamblea para el petitorio interno. Necesidad de la visita de una matrona cada 15 días los días martes por mayor asistencia de estudiantes. Necesidad de resolver el problema con la acreditación de esta carrera.

Educación Parvularia (Graneros): Creación de una academia de teatro o contacto con ella para actividades académicas y lúdicas para los estudiantes. Reformulación de la malla con las estudiantes. Menciones desde primer año. Prácticas no supervisadas que sean que se dé más posibilidad de lugares. Evaluación trasparente y que en ella se considere a los profesores d Graneros, ya que la vez pasada no estaban. Matrícula en dos cuotas y que se pueda pagar en Graneros. Mayor subvención para la biblioteca. Evaluación de los directivos. Convenio con metro-tren. Apertura de la biblioteca a la hora de almuerzo. Modificación de la sala de computación y mejora de computadores. Fotocopiadora. Reserva de horas médicas para Graneros.

Alemán: Sala de computación de Alemán; computadores lentos al igual que internet. Se requiere de parlantes, impresoras y audífonos. Falta el tema de la puerta de Alemán.

Filosofía: Hay que tener cuidado con el financiamiento de la universidad para nuestras demandas, ya que se puede recurrir a financiamiento privado. En el tema de la tesina, el Departamento de la Educación Pedagógica no se hace cargo de esto, porque lo encuentran innecesario. La tesina no es necesaria para ser licenciado.

Camila: Llamado a controlar el petitorio. El tema de las asistentes sociales y DICOM, tal vez, no son de la universidad, sino que son legislaciones. Tesis, demanda particular de Ciencias Básicas. Es cierto que hay que tener cuidado con la forma de financiamiento, porque todas las demandas requieren financiamiento. Si se retrasa la entrega del petitorio hay que asumir los costos de este retraso.

Aguayo: (Información que dio de Matemáticas porque ellos se tuvieron que ir: que cada carrera explique sus puntos). En caso de atrasar las demandas, hay que investigar más de cada una. Propuesta de que se haga cargo la Mesa Directiva de esto. Llamado a asumir esta universidad como pública y precarizada. Hay que concentrarse en las demandas políticas, como lo es la democratización. Llamado de atención por las incorporaciones al petitorio y atraso del trabajo. El petitorio debe estar listo para el primer día de la semana.

Historia: Urgencia de entrega de petitorio, falta de respeto a carreras que ya han canalizado este último.

Ped. Música: Los dirigentes tienen que tener criterios de cuáles son las cosas urgentes para agregar al petitorio y, lo demás, autogestionarlos por carrera.

Física: Irresponsabilidad por no tener estrategia para crear petitorio. Se ha tenido tiempo, en esta carrera, durante el paro para analizar el petitorio.

Kinesiología: Tiempo para que las carreras definan petitorio.

Inglés: Aprovechar tiempo de movilización para hacer más plenos extraordinarios. Hay que ser tajantes con los tiempos. Hay que acotar le petitorio interno y generar instancias de autogestión por parte de los estudiantes.

Camila: Viernes reunión de comisión para redactar le petitorio. Lunes en la mañana generar pleno para que en este se evalúe el petitorio.

Educación Básica: Antes de realizar le pleno, hay que dar tiempo para discutir por carreras la redacción final.

Filosofía: Todas las carreras han tenido tiempo para analizar el petitorio.

Comisión de redacción del petitorio queda conformada por:

Facultad de Ciencias Básicas: Física

Facultad de filosofía y Educación: Diferencial

Facultad de Historia, Geografía y Letras: Inti

Facultad de Artes y Educación Física: Pablo

Graneros: Nancy

Reunión viernes 3 de junio, 15 horas.

Reunión con Rector

Democracia interna: La universidad está dispuesta la Claustro, pero no puede ser vinculante ya que eso no es legal.

Estatutos: en avanzada en la formación de los estatutos.

Reparación: Conciencia de lo que ocurre en Magister.

Apertura de puertas: Ya se había dado la orden de que la puerta de Alemán estuviese abierta.

Casino: Que se licite a medianos empresarios, ya que a la universidad se le coloca en aprietos de manejarlas ellos.

Semestralidad efectiva: No hay dinero para poder llevar a cabo esto.

Regularización tesina: Con este tema hay un desorden general, ya que todos los decanos piensan algo distinto, algunos prefieren que se haga tesis y tesina, otros solo tesis, etc.

Nivelación estudiantes: Proyecto de Lavín.

Bloque de almuerzo: Habilitación del salón de eventos. Se está viendo este tema.

Graneros: Petitorio más avanzado, porque se está viendo desde a finales del año pasado.

DEFDER: Problema interno entre EFI y Kinesiología, esto agudiza los problemas, tanto en las carreras, como en el campus.

Aguayo: Actualmente no hay corrupción en la universidad, solo existe una mala distribución de los dineros.

Historia: Llamado a las carreras para que cada una genere reuniones biestamentales.

Movilización

U. de La Serena en toma

UV Stgo. En paro

UNAP, en paro

U. de Magallanes, en toma

UFST, en paro.

UTEM (San Francisco), en toma.

USACH, hoy se define paro.

U. de Chile; sociología, en paro; ICE, en paro; Filosofía, en paro.

UPLA, en paro.

PUCV, en paro.

Pedagógico, en paro

UTEM, en paro

UV Valparaíso, en paro y cuatro carreras en toma.

U. los Lagos, en toma.

UCM, en paro

UNAP (Victoria), en toma y compañeros en huelga de hambre.

Aguayo: Vergüenza de que las universidades grandes como la Chile y la USACH

Historia: No hay luces de petitorios apartes del de la Confech. Se ha hablado mucho que se está haciendo, pero ¿dónde está?

Camila: El petitorio Confech nació desde las bases, porque la discusión en torno a él se ha dado en todas las universidades que son parte de la Confech.

Educación Básica Stgo: Se está formando una visión entre los estudiantes, e pensamiento ha evolucionado.

Historia: Es responsabilidad de la FEP el generar movimiento, es necesario que la universidad retome posición y enfocar las manifestaciones y ponerse a la cabeza.

Israel (Inglés): Puntos transables no están en el petitorio Confech. Exige que la FEP golpee la mesa de la Confech. Hay que tomar poder en a Confech.

Aguayo: Plantear y reconocer que el petitorio Confech es muy técnico y poco político. Pero dentro de la diversidad de la Confech no han surgido más cambios. No hay que aislarse del movimiento estudiantil. Ningún gobierno de derecha aprobará la educación gratuita. La fragmentación del movimiento estudiantil, le conviene al Gobierno. Los debates hay que darlos, no aislarse. Hay que generar crisis y los movimientos fragmentados, no pueden hacerlo. Los estudiantes solos no van a conseguir educación gratuita.

Educación Básica: La asamblea de Básica no está contra la Confech, sino que cuestiona el petitorio Confech.

Ojeda: Comparación entre la discusión dl petitorio Confech y el interno. Hay que avanzar y entregar el petitorio. Básica quiere educación gratuita y bajar el paro. Eso es incongruente.

Tania (Castellano): Financiamiento Confech es reformista. Hay que pedir el 100%. Francia tiene un gobierno de derecha y la educación es gratuita.

Inglés: Replantear el movimiento. Generar una asamblea constituyente para atacar la raíz del problema.

Camila: La Confech es una asamblea en la que llegan todas las universidades con los temas que discutió en sus universidades. SI vamos a replantear el petitorio y vamos a querer educación gratuita, entonces hay que asumir la responsabilidad que esto significa y estar dispuestos a dar la lucha solos. Para la gratuidad debe haber un descontento social generalizado. El petitorio Confech pide muy poco, pero fue construido desde las bases.

Educación Básica: La idea de educación gratuita se dio en la asamblea y es necesario que se baje al resto de las carreras. Necesitamos participación, la conciencia de los estudiantes ha cambiado a medida que ha pasado el tiempo.

Inglés: Israel no habla pro la carrera, sino que por él. La Concertación y la Derecha son la misma cosa. Hoy existe un movimiento masivo porque es el primer gobierno de la derecha en democracia. Las dos coaliciones en sus gobiernos son violentos, por lo tanto, nosotros también debemos serlo. Estas discusiones se tiene que dar en las poblaciones. No estamos siendo inteligentes para plantear las cosas.

Inti: Gratuidad para todos ahora no corresponde, porque primero habría que redistribuir el ingreso. Ahora sería mejor el arancel diferenciado. El aislamiento del movimiento es negativo, es necesario que tengamos memoria y recordemos que el Pedagógico aislado no es productivo. Los debates no se acaban con un petitorio.

Educación Parvularia: Este petitorio nació de las bases. La discusión que se está dando es innecesaria. Hay discusiones que deben bajarse a las beses pero siendo realistas con la situación del Pedagógico.

Ped. Música: Si el debate es sobre pensamientos políticos, no corresponde darlo ahora. Es necesario buscar los medios para conseguir algo y avanzar.

Educación Básica: Deben existir universidades estatales gratuitas.

Paro indefinido

Casi 500 estudiantes participaron del paro el día jueves.

Discusión por carreras del día de reevaluación

Física: Martes.

Biología: No discutió.

Inglés: Miércoles

Historia: No discutió.

Alemán: No discutió.

Filosofía: No discutió. Están en paro a parte.

Educación Básica: Miércoles

Educación Parvularia: No discutió

Diferencial: No discutió

Artes: Lunes

Ped. Música:

Filosofía: No se adhirió al para en un principio, pero ahora sí. Se evalúa día adía por asistencia.

Educación Básica: ¿Cuórum mínimo para validar la votación? Reevaluación miércoles, porque tiene que pasar mínimo una semana para ver cómo funciona.

Inglés: Apelación a la autonomía por carreras, porque en esta carrera ganó el no paro. El miércoles, si no se le da fuerza al movimiento, ellos bajan el paro.

Historia: Cuáles van a ser las actividades para el paro. Tienen actividades para el martes, si se reevalúa el lunes, esta actividad no puede realizarse.

Ojeda: Actividades; miércoles, jornada de muralismo más música. Martes, peña para juntar fondos. Lunes, flash mob en el Paseo Ahumada más funeral de la educación. Viernes, a las 9:30 Básica pintará micros y hará difusión en ellas. 13 horas, pasacalle.

Física: Viernes tendrán reunión con académicos para tratar temas internos.

Ped. Música: Se baja o no de los paros, según la totalidad. Hay que reforzar las actividades. Se han realizado reuniones entre profesores y estudiantes. Se propone que, por ejemplo, las actividades pro carrera sean en la mañana y la tarde libre para otras actividades.

Educación Parvularia Graneros: Están calendarizando actividades, el viernes evalúan.

Historia: Martes 10 horas, Foro sobre la educación. Expone un representante de la Confech, un profesor economista (Agacino), sobre temas de acceso, alguien del DEMRE y sobre el proyecto nacional universitario (Opech).

Camilo Melivilu: dos tercios del pleno: Que el pleno reevalúe y decida. Es importante diferenciar la autonomía pro carreras y el oportunismo de carreras.

Educación Básica: La reevaluación debe ser una carrera, un voto. El día miércoles.

Camila: Día martes, reevaluación. Debe realizarse una reunión con la asociación de funcionarios y de académicos.

Educación Básica: tienen horarios fijos, una calendarización clara. Hay que aprovechar los horarios de mucha confluencia.

Aguayo: Que se llame a clases para votar para asegurar la participación de más estudiantes.

Resolución: Reevaluación día miércoles por voto universal y secreto.

Finanzas

Deuda de la universidad:

1600 millones de pesos por sueldos atrasados.

1800 millones de pesos por salida de muchos funcionarios. Esta deuda va desde el 2010 hasta le 2016.

1541 millones de pesos por reconstrucción posterremoto.

Dinero Centros de Estudiantes: Solo hace dos semanas los centros de costo trasparentaron sus gastos. De todos los centros de costo, a nosotros nos interesa la DAE. Ésta tiene 125 millones de pesos. Hasta hoy no hay una cifra clara de cuánto hay para los Centros de Estudiantes.

El presupuesto FEP fluctúa entre los 25 y 30 millones de pesos. 17 millones se gastaron en la Semana Mechona.

Los viajes a los confech está fuera del presupuesto.

Como proyecto de autofinanciamiento está desarrollándose uno que consiste en poner un kiosco dentro de la universidad como centro de fotocopiado y librería.

Hay que tomar en cuenta que también existen los proyectos FDI (Fondo de Desarrollo Institucional). Estos son proyectos DAE a los que postulan las carreras.

Camila: En buses nos gastamos cerca de 10 millones de pesos. El paseo a la playa en muy caro, como para tenerlo en cuenta para las próximas federaciones. El descuento de los boletines es una burla. La DAE debe replantearse su centro de costos, y debemos exigirle que entregue el dinero que les corresponde a los CCEE:

Varios

Escuela de dirigentes (Asociación de Funcionarios) Tiene dos ejes; el audiovisual y el de entrega de herramientas generales para los dirigentes. Ofrecen cinco cupos. Será el 11 de junio todo el día.

Los estudiantes que asistirán serán los siguientes:

• 1. Monserrat Soto
• 2. Carla Flores (Ed. Parvularia)
• 3. Matías (Física)
• 4. Camila (Inglés)
• 5. Un estudiante de Ed. Física
• 6. Un estudiante de Música

En el pleno se preguntó quién quería ir y los estudiantes anteriormente nombrados, fueron los que mostraron su interés por asistir al curso.

Historia: Discutió el tema de la OCLAE, en torno a este tema piden más información. Se abstiene. En cuanto a la Federación Mapuche, sí, que participen de la Confech. En cuanto a la participación en la asamblea constituyente, se decidió que no, porque se amplía mucho el petitorio y se hace poco práctico.

Inglés: Asamblea Constituyente, sí, ya que nadie en su sano juicio, puede decir que no. Esto debe ser parte del petitorio. Se va a dar cada día 30 minutos para discutir el tema.

Física: Si se integra a la federación mapuche, ¡por qué no integrar a otras universidades?

Israel: Es un gesto importante de la Federación Mapuche al pedir la entrada a una instancia no mapuche.

Aguayo: Hay que avanzar hacia una sociedad plurinacional.

Ed. Parvularia Stgo: Aceptar a la Federación de Estudiantes Mapuche es un gesto importante hacia ellos.

SE DEBE VOLVER A DISCUTIR ESTE TEMA POR CARRERAS.