Santiago, 17 de junio del 2011.
A LA FEDERACIÓN DE ESTUDIANTES DEL PEDAGÓGICO
PRIMER ESTADO DE AVANCE DEL PETITORIO ESTUDIANTIL
Cumplo con enviar a Uds. un primer informe de avance de respuesta al petitorio presentado por la Federación de Estudiantes el miércoles 8 de junio pasado.
1. Es necesario reiterar que dicho petitorio representa variedad de temas con distintos grados de dificultad para su resolución. Por lo que tenemos que instalar una instancia de trabajo conjunto entre representantes del Rector y de la Federación. Se espera respuesta a esta solicitud; es decir, una propuesta de fecha y hora para empezar a trabajar.
2.Asimismo, concordar otra instancia de presentación de un informe que transparente la realidad académica y financiera de la UMCE. Este paso es fundamental para contextualizar la discusión sobre el petitorio.
3. Durante esta semana, los directivos de las distintas áreas involucradas en los temas del petitorio han desarrollado estudios, unos más complejos que otros, para respaldar las soluciones
que buscamos. Al respecto, ya se han llevado a cabo reuniones para discutir dichas materias, proceso que aun no ha concluido.
4. No obstante lo anterior, anticipamos algunas respuestas que nos reducen el volumen de demandas.
1. Fiscalización permanencia de profesores J/C para atención de estudiantes./ Aumento de profesores planta y publicación de su horario./ Implementación evaluación académica y docente con participación de estudiantes.
Respuesta: Publicación de la nómina de docentes en WEB de Departamentos adscritos a la
unidad, incluyendo: grado académico, líneas de investigación, investigación, publicaciones y proyectos de desarrollo institucional (últimos diez años) y horario de atención de estudiantes. Respecto de la evaluación, socialización del sistema de evaluación de desempeño docente y su mecanismo de generación, puesto en marcha el 2º semestre del 2010.
2. Mallas curriculares.
Esta materia ya está cubierta y lo que queda es perfeccionarla. Se ha hecho para los efectos del
modelo formativo de la UMCE y la autoevaluación de acreditación.
3. Evaluación estudiantil. Entrega de Reglamento de evaluación, normalización en el plazo de entrega de calificaciones, entrega de programas de estudio y calendarización (programación) de asignaturas.
Respuesta: Se harán los monitoreos correspondientes. El tema ya se trató en el último Consejo Académico. Son tareas básicas obligatorias para todo académico.
4. Investigación.
Respuesta: Sobre las inquietudes expresadas por los estudiantes, se advierte desconocimiento de las políticas de investigación, incluyendo las que involucran a estudiantes. (Ejemplos de esto son las jornadas de investigación para estudiantes, los proyectos MyS, de memorias y seminarios, y el semillero de investigación). Se hará una mayor socialización de las mismas. Por cierto, tenemos que mejorar.
5. Democracia interna y participación estudiantil.
Respuesta: Solicitar a los cuerpos colegiados que autoricen la participación de los estudiantes en
dichos órganos. Se sugiere que la presidenta de la FEP sea el delegado de los estudiantes ante la Junta Directiva y el Consejo Académico, no pudiendo ser cambiado salvo enfermedad o ausencia prolongada por fuerza mayor, en cuyo caso lo será el Vicepresidente, mientras dure el impedimento. En los Consejos de Facultad representará a los alumnos uno de los presidentes de los Centros de Alumnos de los Departamentos, elegido por los pares presidentes. En este caso podría flexibilizarse la sustitución del alumno representante por otro presidente. En los Consejos Departamentales será el Presidente del Centro de Alumnos o el Vicepresidente.
6. Bloque de almuerzo.
Sabemos que esta demanda es un tema muy sentido por el estudiantado. Por lo mismo, hemos avanzado en estudiar cómo podría cambiarse la actual situación. Creemos que es posible recuperar el espacio del almuerzo, sin actividades de docencia, a contar del próximo año. Solo nos falta estudiar el impacto que significaría reducir el sexto bloque en las tardes; es decir, la real capacidad física de atención hasta las 17:45 horas.
7. Mejora de la acústica en las salas de clases, especialmente en las salas donde haya estudiantes con problemas de audición.
Respuesta: Es posible.
8. Infraestructura requerida para recibir estudiantes con necesidades educativas especiales y/o con algún tipo de discapacidad.
Respuesta: Es posible.
9. Pago de arancel en 10 cuotas para todos los estudiantes.
Respuesta: Es posible.
10. Transporte universitario para alumnos lesionados de mediana gravedad.
Respuesta : Es posible.
11. Baños con papeleros, papel higiénico, jabón y pestillos en los tres campus, además de la apertura de estos hasta el cierre de la jornada.
Respuesta: Es posible.
12. Reparación de la infraestructura del pabellón C, ex magíster y Campus Joaquín Cabezas.
Respuesta : Es posible. Como consecuencia del terremoto del 27F, la universidad sufrió pérdidas por $1.591 millones. A costa de romper el Presupuesto del año anterior, se hizo el esfuerzo para resolver la emergencia. Se estableció un programa de prioridades de infraestructura que se ha
venido cumpliendo sistemáticamente hasta ahora. En el caso de los tres recintos señalados se ha trabajado en problemas que no son visibles, pero tremendamente importantes para la actividad académica (temas eléctricos, canalización de aguas servidas, red de calefacción y red informática). Cabe señalar que, del monto total de pérdidas por el terremoto, el Gobierno solo ha reembolsado $ 110 millones. Las soluciones que nos dan tienen que ver con una ley de reconstrucción que autoriza endeudamiento a largo plazo. Difícil situación.
13. Implementar salas de estudio en buenas condiciones en todas las facultades de la universidad.
Respuesta : Es posible. Sin embargo, debemos considerar la evidente escasez de espacios que se
tiene a nivel general de la universidad. Este problema hizo crisis recientemente con la toma de la sala de profesores de Castellano. Costó encontrar una solución particular, pero que no resuelve
todavía el problema general de la universidad. Al comienzo de esta gestión estaba previsto que con motivo del traslado de la Biblioteca al nuevo edificio, los espacios que quedaron fueran destinados a la habilitación de salas de estudio. Lamentablemente, una vez más, los efectos del terremoto desviaron ese propósito y se tuvo que resolver la emergencia del área de finanzas y de
personal de la universidad; también del postgrado. Como sea, esta materia es de gran interés para las autoridades universitarias. Estamos trabajando para ello.
14. Arreglo ampliación del casino.
Respuesta : Es posible.
15. Transporte para traslado de estudiantes lesionados después del horario de clases y extendido, al menos, hasta las 21 horas.
Respuesta : Es posible.
16. Convenio con Metrotren.
Respuesta : Es posible.
17. Sala de computación óptima.
Respuesta : Es posible.
18. Fotocopiadora para alumnos.
Respuesta: Es posible.
Es lo que les puedo anticipar, por ahora. Seguimos trabajando para dar respuesta satisfactoria al petitorio.
Atentamente, los saluda
JAIME ESPINOSA ARAYA
RECTOR
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